Menggambar Karikatur

MEDIA PEMBELAJARAN

Nama Media                  : Powerpoint Tahap Desain Karikatur

Nama Sekolah                : SMP Negeri 2 Krian

Mata Pelajaran               : Seni Budaya

Kelas/Semester               : 8/Ganjil

Alokasi Waktu               : 2 X 40 menit (1 X Pertemuan)

1.      Standar Kompetensi:

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.      Kompetensi Dasar:

2.3  Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar

3.      Indikator:

2.3.1 Berkreasi menggambar ilustrasi bentuk karikatur

4.      Tujuan Pembuatan Media:

a.       Membantu siswa memahami tahapan pembuatan desain karikatur sesuai tema yang dipilih

b.      Membantu siswa menemukan ide sloganis dengan memadukan unsur gambar yang telah didesain

c.       Memberi gambaran tentang tataletak (layout) komposisi yang harmonis antara gambar karakter tokoh dengan teks slogan

d.      Membantu siswa menemukan teknik dan pilihan pewarnaan karikatur yang menarik

5.      Alat dan Bahan:

a.       Alat:

1.      Buku gambar ukuran A3

2.      Penggaris lurus yang memadai

3.      Pensil

4.      Stif (karet penghapus)

5.      Kwas gambar/lukis

6.      Palet

7.      Spidol

8.      Laptop

9.      Kamera Digital

10.  Scan

b.      Bahan:

1.      Cat air/cat poster (cat acrylic)

6.      Biaya:

1.      Buku gambar A3 Rp 0,- (disediakan sekolah)

2.      penggaris lurus 50 Cm Rp 0,- (disediakan sekolah)

3.      Pensil Rp 1000,-

4.      Stif/karet penghapus Rp 500,-

5.      Kwas gambar/lukis beberapa ukuran mata kwas Rp 5.000,-

6.      Palet Rp 0,- (dibawa siswa dari rumah)

7.      Spidol Rp 0,- (dibawa siswa dari rumah)

8.      Cat air/cat poster 1 set Rp 30.000,- (untuk praktik siswa, siswa membawa dari rumah)

9.      Laptop (guru pengajar sudah memiliki)

10.  Kamera Digital (disediakan sekolah)

11.  Scan (disediakan sekolah)

7.      Prosedur Pembuatan (Cara/langkah-langkah, Gambar, Desain, dst):

1.      Menyiapkan kertas gambar

2.      Menemukan ide gambar tokoh secara karikaturis/kartunis sesuai dengan tema yang dipilih

3.      Mengarang teks kalimat slogan yang singkat, menarik dan bermakna luas yakni kalimat sindiran/kritikan

4.      Membagi bidang kertas gambar untuk tempat gambar dan letak teks slogan

5.      Mendesain bentuk gambar yang sederhana, lucu, kritis

6.      Mendesain tataletak (lay out) teks slogan

7.      Pewarnaan dasar

8.      Pewarnaan teks dan gambar

9.      Finishing dengan pengecekan akhir desain gambar karikatur yang telah dibuat

8.      Prosedur Penerapan (urutan penerapan tahap demi tahap di kelas):

1.      Guru menjelaskan pengertian karikatur

2.      Guru menjelaskan karakter gambar tokoh yang dibuat sederhana, lucu, sarat kritikan

3.      Guru menunjukkan dan menjelaskan melalui media pembelajaran powerpoint

4.      Guru juga mendemonstrasikan menggambar desain karikatur di papan tulis

5.      Guru member beberapa tema yang bisa dipilih salah satu oleh siswa untuk mendesain karikatur

6.      Guru bersama murid menggali kemungkinan-kemungkinan ide gambar dan teks slogan/teks dialog antar tokoh karikatur yang bisa dituangkan menjadi karikatur

7.      Murid melakukan aktivitas memulai membuat desain karikatur

8.      Guru melakukan pengamatan prosedur unjuk kerja siswa dan memberi bimbingan/arahan serta motivasi atas beberapa kesulitan menggambar yang dihadapi siswa

9.      Memberikan tanggapan terhadap hasil kreasi siswa secara individual

10.  Membuat rangkuman hasil pembelajaran

9.      Merangkum/menyimpulkan:

a.       Siswa dapat menyimpulkan bahwa syarat dan karakter gambar kartun/karikatur adalah gambar sederhana, lucu, kritis

b.      Siswa dapat menyimpulkan bahwa gambar tokoh dengan teks dialog/ slogan harus saling berkaitan

c.       Siswa dapat menyimpulkan bahwa penguasaan alat dan bahan memberi pengaruh terhadap  kualitas gambar karikatur

d.      Siswa dapat menyimpulkan bahwa faktor ketekunan dan kesabaran dalam menggambar ditunjang kreativitas akan menghasilkan gambar karikatur yang indah dan menawan, bahkan tidak menutup kemungkinan siswa berbakat bisa mekuni dunia kartunis/karikaturis.

Krian,        

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                                           Guru Mata Pelajaran,

Drs.  M. Ghufron, M.Pd                                             Sugeng Rianto, S.Pd

Lampiran 1:

Foto Dokumentasi Penggunaan Media Pembelajaran : Powerpoint Tahapan Mendesain Gambar Karikatur

         

     Foto  1 : Guru menjelaskan materi dan tujuan               Foto ke 3 : Siswa secara mandiri

                    pembelajaran  menggunakan media                                   melaksanakan

                    pembelajaran   powerpoint                                                 praktik menggambar

                                                                                                                karikatur

      

     Foto  2 : Guru membimbing siswa menggambar        Foto  4a : Media Pembelajaran                

                      karikatur sesuai tahapan pada media                            Powerpoint Tahapan                                                                               

                       pembelajaran  powerpoint                                           Mendesain gambar   

                                                                                                            Karikatur (selengkapnya

                                                                                                            di lampiran 2)                                  

                       

Krian,         

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                                           Guru Mata Pelajaran,

Drs.  M. Ghufron, M.Pd                                             Sugeng Rianto, S.Pd

 Lampiran 2:

Printout Powerpoint Media Pembelajaran: Tahapan Mendesain Gambar Karikatur

 

Halaman 1                                                            Halaman 2

 

Halaman 3                                                            Halaman 4

 

Halaman 5                                                            Halaman 6

  (maaf, lampiran 2 tidak terunggah, maklum belum menemukan solusi bagaimana mengunggah foto/gambar yang banyak melalui blogspot ini)

                                                                                               Krian,          

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                                           Guru Mata Pelajaran,

Drs.  M. Ghufron, M.Pd                                             Sugeng Rianto, S.Pd

RPP Seni Budaya-Seni Rupa Kelas 7 Kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan             : SMP NEGERI 2 KRIAN

Kelas/Semester                 : VII/Ganjil

Mata Pelajaran                  : Seni Budaya ( Seni Rupa )

Topik                               : Menggambar flora, fauna dan alam benda

Alokasi Waktu                   : 6 x 40’ (3 x pertemuan)

                   Kurikulum                         : 2013

A.  KOMPETENSI INTI

KI 1 :  Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :  Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Kl 3 :   Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Kl 4 :   Mencoba mengolah, dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurangi, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,  menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan  sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.   KOMPETENSI DASAR

1.1.   Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

2.1.   Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian

2.2.   Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya

2.3.  Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

3.1.   Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda

4.1.   Menggambar flora, fauna, dan alam benda

C. INDIKATOR  PEMBELAJARAN

1.    Menunjukkan sikap ingin tahu, peduli dan bertanggung jawab

2.    Mengidentifikasi keunikan flora dan fauna dan alam benda

3.    Memahami konsep bentuk dan tehnik menggambar flora

4.    Menggambar obyek flora

D.TUJUAN PEMBELAJARAN

     Setelah proses belajar mengajar peserta didik mampu :

1.    Menghargai kekayaan alam sekitar

2.    Memelihara kelestaian alam sekitar

3.    Menghargai hasil karya peserta didik

4.    Mengidentifikasi kekayaan flora dan fauna dan alam benda

5.    keunikan flora dan fauna dan alam benda

6.    Mengeksplorasi flora dalam bentuk gambar

7.    Menggambar sketsa satu obyek flora

8.    Mewarnai gambar sesuai dengan teknik aquarel

E. MATERI  PEMBELAJARAN

1.   Pengertian Menggambar

Gambar merupakan bahasa yang universal dan dikenal jauh sebelum manusia mengenal tulisan.Gambar sudah dikenal masyarakat sejak zaman purba.Pada saat itu, gambar sering dihubungkan dengan aktivitas manusia dan roh leluhur yang dianggap memberi keberkahan dan perlindungan.Bagi manusia purba, gambar tidak sekadar sebagai alat komunikasi untuk roh leluhur saja. Gambar dapat juga memberikan kekuatan dan motivasi untuk dapat bertahan hidup.Menggambar merupakan aktivitas mental dan fisik yang dituangkan dalam bentuk goresan tangan, pada media dua dan tiga dimensi. Dengan menggunakan imajinasi dan perasaan melalui alat gambar, seperti pensil, bolpoin, krayon, dan alat lain yang dapat digunakan untuk menulis. Menggambar dapat juga diartikan sebagai bentuk kegiatan seni rupa yang melibatkan gagasan dan imajinasi media dua dan tiga dimensi dengan memperhatikan proporsi, komposisi, keseimbangan, dan gelap terang.

( Sumber : Dok. Indonesian Heritage)

Gambar 1.3 Gambar perburuan pada dinding gua

2.   Memahami Objek Menggambar

Menggambar tidak terpaku pada satu macam objek saja tetapi bisa mengambil dan menyusun objek gambar sesuai dengan imajinasi dan perasaan.Objek gambar bisa diambil dari alam seperti flora (tumbuhan), fauna (hewan), dan bentuk-bentuk alam benda yang dibuat manusia atau benda yang sudah ada sebelumnya di alam seperti batu, air, dan awan.

 

              Gb. 1.4 Daun             Gb. 1.5 Awan, Air dan Batu        Gb. 1.6 Burung Elang

3.   Komposisi

Penempatan objek gambar sebenarnya dapat disusun sesuai dengan keinginan dan kreativitas yang peserta didik miliki. Sebelum objek gambar dibuat, sebaiknya peserta didik harus Menentukan jenis benda yang akan digambar. Benda yang lebih besar tidak boleh menutupi benda yang lebih kecil. Komposisi dalam menggambar dapat dibedakan dalam dua bentuk, yaitu: simetris dan asimetris. Komposisi simetris apabila objek yang akan digambar memiliki proporsi dan keseimbangan bentuk yang sama juga disusun sama. Komposisi asimetris jika objek gambar memiliki proporsi bentuk yang sama, tetapi keseimbangan berbeda, namun tetap memperhatikan keseimbangan dan keindahan.

               Gb. 1.7 Komposisi Simetris          Gb. 1.8 Komposisi Asimetris

4.   Teknik

Proses menggambar sebenarnya dapat peserta didik mulai dengan cara yang sangat sederhana dan mudah dilakukan. Biasakan sebelum menggambar buatlah sketsa terlebih dahulu agar gambar memiliki komposisi, proporsi, dan keseimbangan yang baik. Beberapa tahapan yang harus dilakukan pada saat menggambar sebagai berikut:

1. mengetahui bentuk dasar dari objek yang akan digambar,

2. mengetahui bagian-bagian dari objek gambar,

3. menyusun atau menyambung bagian per bagian menjadi gambar yang utuh,

4. memberikan dimensi gelap terang baik hitam putih atau berwarna.

5. memberi kesan untuk latar belakang

a.    Teknik Menggambar Flora (Tumbuhan)

Flora (tumbuhan) memiliki banyak bentuk dan jenisnya.Setiap bagian dapat digunakan sebagai objek gambar seperti bentuk daun, bunga, dan buah.Bagian flora seperti daun, bunga, dan buah dapat juga digambar terpisah atau digabung menjadi satu rangkaian.Menggambar flora dapat memberikan pemahaman tentang keanekaragaman bentuk dan jenis flora yang ada di sekitarmu sehingga peserta didik bisa menjaga sekaligus melestarikannya.

Contoh menggambar bunga mawar dan kamboja Jepang.

b.   Teknik Menggambar Fauna

Fauna (hewan) memiliki jenis yang berbeda-beda, ada yang berkaki empat, seperti sapi, kambing, berkaki dua seperti ayam, bebek.Ada hewan yang hidup di air dan di darat.Hewan juga ada yang bersifat galak dan jinak.Setiap hewan memiliki bentuk badan yang berbeda-beda.Peserta didik bisa menggambar hewan mulai dari badannya, kemudian berlanjut kepala, kaki atau cakarnya. Bentuk-bentuk geometris akan membantu dalam membuat gambar hewan agar lebih mudah dan tentunya diawali dengan sketsa.

c.    Menggambar Alam Benda

Menggambar alam benda disebut juga menggambar bentuk.Alam benda dapat terdiri atas benda buatan manusia dan benda yang sudah terbentuk dari alam.Alam benda buatan manusia dapat berupa kendi, piring, mangkuk, gelas, dan beraneka ragam bentuk lainnya. Alam benda yang terdapat di alam seperti batu,batang kayu, air, dan juga awan. Pada saat menggambar bentuk, sebaiknya peserta didik memperhatikan beberapa hal berikut:

1. proporsi bentuk benda yang akan digambar,

2. komposisi dalam meletakkan benda,

3. cahaya yang menyinari objek gambar dan akan membentuk bayangan,

4. penggunaan arsiran atau warna yang akan membentuk kesan bidang tiga dimensi,

5. penggunaan latar belakang (background).

Contoh menggambar piring dan gelas.

3.      Alat dan Media Gambar

Sebagai sarana belajar menggambar, alat dan media memiliki banyak variasi dan macamnya.Peserta didik bisa menggunakan pensil dengan bahan grafit, pensil warna, bolpoin, dan krayon.Setiap alat dan media tersebut memiliki karakter yang berbeda.Beberapa macam alat dan media gambar sebagai berikut.

a.  Pensil

Pensil dibedakan menjadi dua jenis.Pertama, jenis pensil dengan tanda “H” memiliki tingkat kehitaman yang tipis.Kedua, jenis pensil dengan tanda “B” memiliki tingkat kehitaman yang tebal.Setiap jenis pensil memiliki nomor tertentu yang menandakan tingkat ketebalan.Makin besar nomor pensil makin tipis atau tebal kehitamannya.

b.  Pensil Warna

Pensil warna memiliki variasi warna yang cukup banyak.Pensil warna dapat menghasilkan warna yang lembut. Peserta didik bisa menggunakan pensil warna untuk mewarnai gambar dengan cara gradasi, yaitu pemberian warna dari arah yang gelap berlanjut ke arah yang lebih terang atau sebaliknya.

c.  Crayon

Bentuk krayon ada dua jenis yaitu dalam bentuk pensil dan batangan.Kedua jenis bentuk krayon ada yang berbahan lunak dan keras.Krayon dengan bahan lunak tidak banyak mengandung minyak sehingga dapat dibaurkan dengan menggunakan tangan.Kesan warna yang dihasilkan dari kedua jenis krayon ini dapat menimbulkan kesan lembut maupun cerah.

d. Bolpoin

Selain digunakan untuk menulis bolpoin juga dapat digunakan untuk menggambar.Gambar yang dihasilkan memiliki karakter yang kuat dan umumnya berupa arsiran.

e.  Kertas Gambar

Menggambar sebenarnya tidak membutuhkan kertas khusus.Pada umumnya, kertas yang digunakan berwarna putih meskipun ada juga yang menggunakan kertas berwarna cokelat dan hitam.Kertas gambar juga memiliki tekstur yang berbeda.Ada kertas yang bertekstur halus dan kasar.Selain menggunakan kertas, menggambar juga dapat dilakukan dengan bahan tekstil seperti kain sutra, kain blacu, dan kain mori.

F.  METODE PEMBELAJARAN

     Model pembelajaran Penemuan (Discovery Learning)

G.  KEGIATAN PEMBELAJARAN

      Pertemuan I

1.  Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

- Berdoa

- Absensi kehadiran siswa

- Ice breaking

- Apersepsi

- Menyampaikan tujuan pembelajaran

       

2.  Kegiatan inti (65 menit)

Kegiatan inti pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru dapat melakukan aktifitas sbb :

a.    Peserta didik dibagi dalam kelompok

Melalui diskusi peserta didik :

b.    Mengamati berbagai macam flora,fauna dan alam benda melalui video

c.    Mengidentifikasi jenis flora,fauna dan alam benda

d.    Menyebutkan ciri - ciri ragam flora, fauna dan alam benda

e.    Menentukan obyek yang akan di gambar secara individu

f.     Mengeksplorasi bentuk flora

g.    Guru mengamati aktifitas peserta didik dan melakukan penilaian autentic

  3. Kegiatan Penutup (5 menit)

 a.    Guru memberi kesempatan kepada peserta didik menanyakan materi yang telah disampaikan

 b.   Guru memberikan kesimpulan dan tugas kepada peserta didik.

Pertemuan  II

1.    Kegiatan pendahuluan (10 menit)

-       Salam

-       Absensi

-       Motivasi

-       Apersepsi

-       Mengingatkan tugas pada pertemuan sebelumnya

-       Peserta didik menyiapkan peralatan menggambar

2.    Kegiatan inti (65 menit)

a. Menentukan teknik menggambar flora

b. Membuat sketsa flora

c. Menggambar flora  dengan tehnik yang benar

d. Guru mengamati aktivitas siswa dan melakukan penilaian proses

3.   Kegiatan Penutup (5 menit)

a. Guru melakukan evalusi dan refleksi materi yang telah disampaikan

b. Menanyakan kesulitan peserta didik selama kegiatan belajar

c. Guru mendapatkan umpan balik dengan cara memberi kesempatan pada siswa untuk  menanyakan hal-hal yang belum dipahaminya

d. guru menyimpulkan dan memberikan tugas

e. Menyampaikan materi pertemuan minggu depan

Pertemuan  III

Pendahuluan(10 menit)

a.    Salam

b.    Absensi

c.    Motivasi

d.    Apersepsi

e.     peserta didik bersama dengan guru mempersiapkan alat dan bahan yang dimiliki oleh siswa

 Kegiatan inti (65 menit)

a.    Mengamati teknik mewarnai melalui video

b.    Bertanya jawab tentang teknik pewarnaan

c.    Mengeksplorasi warna

d.    Mewarnai gambar bentuk fauna dalam bentuk gambar dengan tehnik  yang benar

 Kegiatan Penutup (5 menit)

a. Guru melakukan evalusi dan refleksi materi yang telah disampaikan

b. Mengkomunikasikan hasil gambar secara lisan maupun tulisan

c. Aspek sikap, ketrampilan dan pengetahuan ketiga aspek ini menjadi fokus yang secara sesuai dengan pilihannya proporsional mendapatkan perhatian sejak dari proses hingga hasil akhir pembelajaran

d. Guru mendapatkan umpan balik dengan cara memberi kesempatan pada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahaminya

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

- Alat dan bahan   : Media elektronik, internet ( video ), buku gambar, pewarna dan alat tulis

- Sumber belajar    :-  Buku Teks : Eko Purnomo. Dkk, Seni Budaya Kelas 7 Kemendikbud,  2013

-  Buku lain yang relevan dengan pokok bahasan

-  Audio Visual gambar flora, fauna dan alam benda di Indonesia

H. EVALUASI PEMBELAJARAN

Bentuk Tes:

1.    Tes lisan

2.    Tes kinerja/produk

KD.4.1

Menggambar Flora,Fauna dan Alam Benda

1.   Penilaian Kinerja

A.   I nstrumen Penilaian sikap

Lembar Observasi

NO	ASPEK YANG DINILAI	SKOR MAKS.
1.	Mengamati flora ,fauna, dan benda alam yang terdapat dalam tayangan video	30
2.	Mengidentifikasi flora ,fauna, dan benda alam yang ada dalam tayangan video	35
3.	Mencatat hasil identifikasi flora ,fauna, dan benda alam yang ada dalam tayangan video	35

B.   Instrumen Penilaian pengetahuan

NO	ASPEK YANG DINILAI	SKOR MAKS.
1.	Menentukan jenis flora yang akan dibuat	15
2.	Memahami prosedur menggambar flora	20
3.	Memahami teknik membuat rancangan gambar flora	30
4.	Memahami pewarnaan menggambar flora	35

C.   I nstrumen Penilaian Ketrampilan

Amatilah bentuk-bentuk daun yang ada disekitar sekolahmu, dan pilihlah 3 macam bentuk daun yang kamu sukai, kemudian gambarlah 3 macam bentuk daun tersebut di kertas gambarmu.

No.	Aspek Penilaian	Skor maximal
1.	Mampu membuat sketsa  bentuk daun, batang dan atau bunga sesuai dengan yang ada dalam tayangan video	30
2.	Mampu menggambar 3 macam bentuk daun, batang dan atau bunga dengan proporsi dan komposisi yang benar	30
3.	Mampu mewarnai 3 macam bentuk daun, batang dan atau bunga sesuai dengan obyek yang dipilih	40

2.   PENILAIAN TERTULIS

Bentuk instrumen:

Tulislah langkah-langkah menggambar bentuk daun yang dimulai dari tahap pengamatan sampai dengan pewarnaan.

BENTUK RUBRIK PENILAIAN

NO	NAMA SISWA	ASPEK YANG DINILAI/BOBOT			JML
		SIKAP
		Mengamati	Mengidentifikasi	Mencatat hasil
		30	35	35
1
2
3

Keterangan :

A . Mengamati :

a. mengamati dengan cermat

b. mengamati dengan bergurau

c. tidak melakukan pengamatan

Rentang Nilai :

a.      nilai 30 apabila melakukan pengamatan dengan cermat

b.      nilai 20 apabila melakukan pengamatan dengan bergurau

c.  nilai 10 apabila tidak melakukan pengamatan

B . Mengidentifikasi :

a. mengelompokkan jenis daun

b. mengelompokkan bentuk daun

c. mengelompokkan warna daun

Rentang Nilai :            

a.    Nilai 35 apabila menampakkan 3 sub aspek

b.    Nilai 25 apabila menampakkan 2 sub aspek

c.    Nilai 15 apabila menampakkan 1 sub aspek

C . Mencatat Hasil :

a. Mencatat hasil sesuai identifikasi

b. Mencatat hasil dengan rapi

c. Mencatat hasil tepat waktu

Rentang Nilai :    

a.    Nilai 35 apabila menampakkan 3 sub aspek

b.    Nilai 25 apabila menampakkan 2 sub aspek

c.    Nilai 15 apabila menampakkan 1 sub aspek

ASPEK PENGETAHUAN

NO	NAMA SISWA	ASPEK YANG DINILAI/BOBOT				JML
		PENGETAHUAN
		Menentukan obyek	Memahami Prosedur	Memahami Teknik	Memahami Pewarnaan
		15	20	30	35
1
2
3

Keterangan :

A . Menentukan Obyek :

a. Menentukan 3 obyek

b. Menentukan 2 obyek

c. Menentukan 1 obyek

Rentang Nilai :

a.    nilai 15 apabila menentukan 3 obyek

b.    nilai 10 apabila menentukan 2 obyek

c.    nilai 5 apabila menentukan 1 obyek

B . Memahami Prosedur :

a. Memahami 3 prosedur menggambar flora fauna

b. Memahami 2 prosedur menggambar flora fauna

c. Memahami 1 prosedur menggambar flora fauna

Rentang Nilai :

a.    nilai 20 apabila memahami 3 prosedur

b.    nilai 15 apabila memahami 2 prosedur

c.    nilai 10 apabila memahami 1 prosedur

C . Memahami Teknik :

a. Membuat pola bentuk dasar flora fauna

b. Menggabungkan pola bentuk  dasar

c. Membentuk  detail flora fauna

Rentang Nilai :

a.    Nilai 30 apabila menampakkan 3 sub aspek

b.    Nilai 25 apabila menampakkan 2 sub aspek

c.    Nilai 15 apabila menampakkan 1 sub aspek

D . Memahami Pewarnaan :

a. Membuat pola bentuk dasar flora fauna

b. Menggabungkan pola bentuk  dasar

c.  Membentuk detail flora fauna

Rentang Nilai :

a.    Nilai 30 apabila menampakkan 3 sub aspek

b.    Nilai 25 apabila menampakkan 2 sub aspek

c.    Nilai 15 apabila menampakkan 1 sub aspek

RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN :

NO	NAMA SISWA	ASPEK YANG DINILAI/BOBOT						JML
		PERSIAPAN		PROSES		HASIL
		Kesiapan alat	Pemilihan obyek	Teknik	Kreatifitas	Estetika	Kesan akhir
		10	10	20	30	20	10
1
2
3

Keterangan :

1.   Kesiapan alat dan bahan :

a.    membawa kertas gambar

b.    membawa pensil  dan penghapus

c.    membawa pewarna

                Rentang Nilai  :

a.    nilai 10 apabila menampakkan 3 sub aspek

b.    nilai 6 apabila menampakkan 2 sub aspek

c.    nilai 3 apabila menampakkan 1 sub aspek

2.   Pemilihan Obyek  :

a.    tidak sekedar menggambar obyek yang dicontohkan

b.    obyek gambar representatif dan jelas

c.    mengandung unsur stilasi atau deformasi

                Rentang Nilai  :

a.    nilai 10 apabila menampakkan 3 sub aspek

b.    nilai 6 apabila menampakkan 2 sub aspek

c.    nilai 3 apabila menampakkan 1 sub aspek

3.   Teknik berkarya :

a.    menampakkan upaya dalam menguasai  teknik

b.    menampakkan pemanfaatan peralatan yang tepat

c.    menampakkan upaya dalam menyelesaikan karya

                Rentang Nilai  :

a.    nilai 20 apabila menampakkan 4 sub aspek

b.    nilai 15 apabila menampakkan 3 sub aspek

c.    nilai 10 apabila menampakkan 2 sub aspek

d.    nilai 5 apabila menampakkan 1 sub aspek

4.   Kreativitas  :

a.    menampilkan bentuk-bentuk baru

b.    menampilkan pewarnaan yang bagus

c.    menampilkan bentuk-bentuk yang unik

                Rentang Nilai  :

a.    nilai 30 apabila menampakkan 3 sub aspek

b.    nilai 20 apabila menampakkan 2 sub aspek

c.    nilai 10 apabila menampakkan 1 sub aspek

5.   Estetika  :

a.    karya yang dibuat tidak imitatif

b.    karya memiliki unsur kebaruan

c.    karya menampakkan pengembangan bentuk-bentuk

                Rentang Nilai  :

a.    nilai 20 apabila menampakkan 3 sub aspek

b.    nilai 14 apabila menampakkan 2 sub aspek

c.    nilai 7 apabila menampakkan 1 sub aspek

6.   Kesan Akhir :

a.    karya diselesaikan dengan tuntas

b.    secara keseluruhan tampak menarik

c.    karya diselesaikan bersih dan rapi

          Rentang Nilai  :

a.    nilai 10 apabila menampakkan 3 sub aspek

b.    nilai 6 apabila menampakkan 2 sub aspek

c.    nilai 3 apabila menampakkan 1 sub aspek

2. PENILAIAN TERTULIS

Bentuk instrumen:

1. Sebutkan jenis flora, fauna dan alam benda yang terdapat dalam tayangan!

2.  Sebutkan nama flora dan sebutkan ciri – cirinya!

3. Jelaskan tehnik pewarnaan menggunakan media cat air!

4. Jelaskan pengertian warna primer, sekunder, dan komplementer, serta jelaskan macam-macam teknik pewarnaan dalam proses/tahap finishing sebuah gambar.

          Mengetahui                                                                         Krian, 15 Juli 2013

          Kepala Sekolah                                                                  Guru Mata Pelajaran.

          Drs. HM. GHUFRON,M.Pd                                           SUGENG RIANTO, S.Pd.

         NIP. 19590115 198603 1 013                                       NIP.196005261984031003